夸克学习有夸克就有解查看试卷解析2019-2020学年云南省玉溪一中高一（上)期中历史试卷一、选择题（共60小题，每小题1分，满分60分）1.(1分)题目商朝统治者几乎是每日必卜、每事必卜。许多重要的军国大事都要由神意来决定。这反映了商朝政治制度的特点()A.君权神授B.商代政治受到神权的影响C.王权与神权密切结合D.最高统治者实现了权力的集中2.(1分)古时有关周王与诸侯的关系描述有：“天子适诸侯，日巡狩：巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子，日述职，述职也，述所职也。"对此理解正确的有()A,分封关系B.臣属关系C,宗法关系D,上下级关系3.(1分)"周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇罐(h6),诸候更相诛伐，周天子弗能禁止。这说明分封制对后世产生的影响是()A.周王与诸侯已经变成仇人B.诸侯之间相互攻伐C.周王与诸侯的矛盾已不可调和D.周天子的权威逐渐削弱4(1分)“宗者，何谓也？宗者，尊也，为先相主也，宗人之所尊也。《礼》日：宗人将有事，族人皆侍。圣者所以必有宗，何也？所以长和睦（长期和睦）也。大宗能率小宗，小宗能率群弟，通其有无，所以纪理族人（管理族人）者也”。这反映宗法制的社会影响是()A.有利于家族的和睦相处和社会秩序的安定B.有利于等级社会的确立和社会秩序的安定C,有利于把“国"和“家"密切结合，保证王权的稳定D.有利于祖先崇拜和社会秩序的安定5.(1分)（西周）家族的血缘关系与国家的组织关系有机的结合在一起。…总之，宗法系统上的等级与政权组织中的等级是对立统一的，这就形成了亲贵合一、家国一体的政治体制。材料反映了西周政治制度的特点是()第1页/共37页夸克学习有夸克就有解A.以宗法血缘关系为纽带，上下尊卑B.以宗法血缘关系为纽带，家国同构C.以宗法血缘关系为纽带，血缘亲属D.以宗法血缘关系为纽带，等级森严6.(1分)香港特别行政区中学历史教材《新理论中国历史》提到：“在封建制度下，周天子具有一尊的统治地位，诸侯必须服从天子的命令”。这里的封建制度"指的是()A封建制度B.分封制C.君主专制制度D.中央集权制度7.(1分)《左传》记载：“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟。“西周时维持这一体系的制度是()A分封制宗法制C.等级制D.世袭制8。(1分)秦灭六国后，赢政自称"赖宗庙之灵"，进而又采用邹衍五德之运"的学说，利用天人感应论，"以为周得火德，泰代周，从所不胜，为水德”这反映出()A礼乐制度被进一步强化利用B.皇帝拥有至高无上的权威C.全体官僚都是皇帝的臣仆D.神权被皇权进一步利用9.(1分)秦《峰山刻石》中说"追念乱世，分土建邦，以开争理攻战日作，流血于野，自秦古始"秦始皇针对上述问题采取的措施是(A.攻打匈奴，修长城B.实行分封制C.实行郡县制D.实行行省制第2页/共37页夸克学习有夸克就有解10.(1分)王夫之在《读通鉴论》中说：“郡县制建立了近两千年，不能改变。古往今来上上下下的人都安于这种制度，这是势所必然，若不是由于合理，哪能够如此呢？”下列对秦始皇废分封、置郡县“势所必然”的理解错误的是()。A.吸取了分封制导致春秋战国诸侯纷争局面的教训B.秦灭六国实现统一的需要C.是强化地方独立性的需要D.与秦朝所建立的中央集权制度相适应11.(1分)唐朝元和年间，主管财政的宰相皇甫傅奏请减少内外官俸，诏书下达后被给事中崔祜驳回，皇帝最终采纳了崔祐的意见。崔祐所属的部门应是()A.参知政事B.中书省C.门下省D.尚书省12.(1分)如图反映的是中国古代科举考试场景，许多成语典故都与此考试制度有关，如名落孙山、朱衣点头、金榜题名、黄粱一梦等，该制度()A.把读书、考试与做宫紧密联系起来B.把考试选拔和门第推荐结合起来C把考试选拔和世袭制结合起来D.把世袭制和门第推荐结合起来13.(1分)如图所示为《唐书》所载830名进士的出身分布比例，由此可见，唐代科举制()16%13%71%目小姓子弟A为选拔士族子弟而设立第3页1共37页