产业与科技论坛2016年第15卷第16期高校转型背景下的大学生就业质量分析基于曲靖师范学院的数据考量【内容摘要】曲靖师范学院教师教育学院2015年学前教育、小学教有、艺术教育三个专业共有337名应届本科师范生，通过对这337名师范生就业质量情况进行分析，发现其存在着毕业生就业观念有待进一步改变、就业指导与服务质量需要进一步提升、毕业生团队精神和创新创业精神有待进一步提高、毕业生法律意识和法律知识有待进一步提高等问题，在转型发展的背景下，从引导毕业生进一步转变就业观念，开晨创新创业教有；努力提高毕业生就业服务质量，提高毕业生就业签约率；努力提高毕业生团队精神，具备现代公民基本素质等方面，提出了捉升地方本科院校大学生就业能力的对策和建议。【关键词】转型发展；地方高校：就业能力【作者简介】沈凌云，曲靖师范学院教师教育学院辅导员、经济师；研究方向：区域经济和企业管理曲靖师范学院教师教育学院是曲靖师范学院下属的二(一)毕业生就业竞争力分析。毕业生在校期间强化专级学院，是培养本科层次小学和幼儿园教师的办学基地，具业课学习和技能训练，专业竞赛获省部级以上奖励的有72有百年师范办学传统，形成了“强化综合、发展特长、全程训人次，占毕业生总数的21.36%：通过大学英语四级及以上等练”的人才培养模式，是“云南省小学教师培养模式创新实验级考试的有74人，占毕业生总数的21.96%；通过计算机国区”和“云南省幼儿教师培养模式创新实验区”建设单位。家一级及以上等级考试的有336人、普通话二级甲等及以上2015年，曲靖师范学院教师教育学院共有337名毕业生，初的有131人。次就业率95.25%、年终就业率99.41%，均高于全省平均就(二)毕业生就业专业吻合度分析。从就业的地域和行业率。毕业生主要分布在教育系统、省内就业居多，主要在业分布情况来看，在云南省内就业占比80.71%，云南省籍学乡镇中初教育机构，其中考取公务员、事业单位、国家基层项生省外就业有所上升，占比11.28%。从就业单位来看，主要目、国有企业、升学读研的人数达80%以上。分布在特岗数师（占比43.32%）、中初教育机构（占比26.一、毕业生就业质量情况分析71%),企业（占比21.07%）。毕业生就业行业相对集中，主环境中，在与国民党斗智斗勇的战斗中，中央红军充分发扬的恒心，必须发扬艰苦奋斗的精神。央视新闻曾在2015年播艰苦奋斗的精神，并制定了正确的战略和策略。随机而动，出了《大国工匠》节目，介绍了8位在平凡的岗位上，默默坚顺势而为，出奇兵、用险招。用机动战术与国民党周旋，避其守，孜孜以求，用灵巧的双手追求职业技能的完美和极致的主力，随时出击。机动战术在红军后来敌我力量悬殊的作战匠人，他们技艺精湛，有人能在牛皮纸一样薄的钢板上焊接中发扬光大，形成了敌后抗日游击战，对抗战的胜利起到了而不出现一丝漏点，有人能把密封精度控制在头发丝的五十重大的作用。同样，在全面建设小康社会的过程中，必须讲分之一，他们属于“国宝级”技工，成为我国许多重要领域的究策略，必须艰苦奋斗。以旅游行业为例，大量中国人赴日中坚力量，推动着国家的发展。旅游值得我们反思，反观自照，寻找差异，不断提升自我，促长征已矣，精神水存。在全面建设小康社会时期，我们进中国经济发展。在中日旅游业的对比中不难发现，日本专要将长征精神和当代经济相结合。用长征精神感染当代人，注、踏实的“匠人文化”，追求完美细节的精神值得推崇。即用长征精神推动中国经济的发展。便在制造日常生活用品方面，他们也精益求精，甚至到了“吹毛求疵”的程度。【参考文献】中国的经济需要像长征一样找寻差距、思考策略。我国[1]宋晓波.简论长征精神的历史启示[J],山东省青年管理的劳动力成本低，但职业能力欠缺、研究力不足，产品科技含千部学院学报，2007,1量低、细节专注不够，所以精细化、集约化、科技化的道路才[2]胡锦涛.在纪念红军长征胜利70周年大会上的讲话能推动经济的快速发展。[N].人民日报，2006-10-23在中国的经济发展中，创新力、研究力是中国绝大多数[3]《思想道德修养与法律基础》编写组.思想道德修养与法企业的发展瓶颈。所提高我国企业的自主研发能力是经济律基础(2013年修订版)[M].北京：高等教育出版社，2013发展的关键。科研不是一藏而就的事情，必须有打“持久战”Industrial Science Tribune 2016.(15).16业与科技论坛2016年第15卷第16期要分布在教有系统.占比83.09%，特别是中初教有单位和民(一）引导毕业生进一步转变就业现念，开展创新刨业教办教育机构，与学院专业设置吻合度高。毕业生就业岗位与有。一要积极引导毕业生进一步转变就业观念，不断提升自所学专业相关度为83.58%。身能力，特别是进入企业工作或自主创业。二要引导毕业生(三)毕业生升学情况分析。毕业生中共有11人考取硕到企业工作。坚持服务区域经济社会发展，通过实践产、学、士研究生，其中“211”工程大学2所：西南大学，东北师范大研一体教学制度，积极尝试教学模式改革，着力探索校企合学。毕业生考研升学占毕业生总数的3.26%。作、协同培养应用型人才的新路径，包括探索产学深度融合，(四)毕业生薪酬待遥情况分析。毕业生月薪酬待遇集实现校企无缝对接；探索培养模式改革，满足企业订制人才中在2,500~4,000元之间，共有228人，占就业人数的68.需求：开展学生助研活动，培养应用型专业人才。三要加大06%。大学生创业教育力度，努力做好大学生创业工作。从营造创(五)毕业生满意度分析。毕业生对学校人才培养工作业教有氛围入手，大力培养创业教育师资，整合校内外资源满意度为94.96%，签约单位满意度为89.25%，签约单位与组建大学生创业指导教师队伍，面向全校学生开设创业教育期望值匹配度为79.40%，对就业服务工作的满意度为97.课，大力开展大学生创新创业教育。通过开展创业大赛激发03%,对薪酬待遇满意度为76.12%。学生创业热情，对于有发展前景的学生创业项目通过选拔进(六)用人单位满意度分析。用人单位对学院毕业生总人校内大学生创业园进行解化。对有创业实践愿望的同学体满意度为98.93%，总体评价高。用人单位对毕业生的专进行深度培训、指导，进一步规范大学生的创业实践行为，教业知识、实践应用能力、开拓创新、吃苦敬业、人文素养、职业育引导学生正确处理专业学习与创业实践的关系，将专业知规划目标、就业竞争力、综合素质等方面的满意度“好”的评识学习与创业实践紧密结合，树立科学的创业观念和风险防价均超过就业人数的76.42%，特别是“吃苦敬业精神”的满范意识。意度“好"的评价达到93.73%。由于毕业生整体水平高，岗(二)努力提高毕业生就业服务质量，提高毕业生就业签位适应性较强，毕业生被各类用人单位看好，并形成较为稳约率。学校层而：一要有目标地选择一批企业发展前最好、定的就业市场。毕业生需求量大、与学校专业设置联系密切的用人单位，建二、影响大学毕业生就业质量的主要因素立“曲靖师范学院大学生就业（实习）基地”，签订合作共建协(一)毕业生就业观念有待进一步改变。长期以来，由于议。在用人单位接纳学校毕业生的基础上，进一步开展就生源、体制、观念等方面原因，当前师范类毕业生适应新形势业、教学、科研的全方位合作，促进学校实用型、技能型优秀的就业观念转变滞后，毕业生倾向于到公务员、事业单位、国人才的培养。二要进一步加强教师队伍建设，鼓励教师取得家基层项目（特岗、村官、“三支一扶”、西部志愿者）等工作，资格证书，做到持证上岗，定期对教师、辅导员进行业务培训不愿意进入企业工作，特别是民办企业和民营教育培训机构或安排教师、辅导员外出学习，提高业务水平，提高课程教学工作，不愿到外地就职、不愿到偏远地区就职的现象尤为突质量，努力组建一支高素质、专业化、专家化的就业教师队出。学院通过采取就业指导、就业市场建设等措施，情况有伍。三要深人基层，加强与校友的联系。组织教师到用人单所改善，但还需要进一步加大工作力度。位看望毕业生，有利于建立毕业生的情感认同和用人单位的(二)就业指导与服务质量需要进一步提升。由于毕业心理认同，建议学校每年安排一至两次调研走访毕业生工生就业意向多元化、求职目标模糊，加上用人单位需求人才作，一方面深入基层单位看望毕业生，拉近毕业生与母校的的能力多维度，因此还要进一步加强就业指导课程、就业讲情感；另一方面也可从基层单位了解第一手信息，对于改进座等指导体系的提升，同时还应该结合市场变化研究用人单教学工作，提升就业质量获取基层信息，同时进一步扩大学位的人才需求趋势。校的社会影响。学院层面：一要加强宣传教育。宜传介绍当(三)毕业生团队精神和创新创业精种有待进一步培养前高校毕业生就业形势和政策分析、大学生创新创业扶持政提高。根据调查问卷统计结果显示，用人单位对学院毕业生策、大学生创业就业服务体系、小额（担保）贷款等有关政策，总体满意度为98.93%，总体评价高，特别是“吃苦敬业精神”帮助毕业生进一步了解形势，把握政策，增强就业创业的信的满意度“好”的评价达到93.73%。但团队精神、创新创业心：多种形式开展劳动就业和社会保障法律法规宣传，提升精神有待进一步培养提高。毕业生在就业、求职中的自我保护、维权意识。二要多措并(四)毕业生计算机、科研能力和班主任技能有待进一步举做好就业服务工作。坚持“以服务为根本，千方百计提升培养提高。用人单位对毕业生实践操作能力提出了意见和毕业生就业素质能力和认知观念，千方百计谋求受毕业生欢建议，希望毕业生获得基础职业资格证书。用人单位对毕业迎的就业岗位和机会，努力做好毕业生满意的就业工程”的生的计算机应用能力、科研能力、班主任技能、外语综合能力工作理念，通过举办签约毕业生岗前培训、组织毕业生参加有更高的要求。SYB创业意识培训等，为毕业生提供简历设计、面试技巧、创(五)毕业生法律意识和法律知识有待进一步培养提高。业培训、创业实训、公务员考试培训等各类就业指导与培训毕业生法律意识普遍淡薄，不学法、不懂法、更不会用法。建及“就业零距离”学院专场招聘会；注重就业市场开发，组织议开设法律常识相关课程，提升毕业生的法律素养，培养具辅导员和班主任到昆明等地与大中型企业、合资教育机构对备学法、懂法、守法、用法的法律意识，具备规范主体自身和接，建立稳定的就业地区和企业群，并对用人单位进行严格规范工作职责的法律法规知识，评估法律风险用法、开展工的资格审查和安全管理规定，邀请用人单位到学院举办专场作依法、遇到问题找法的法律思维。招聘会，供毕业生多渠道选择；积极宣传国家基层项目，推动三、提升地方本科院校大学生就业能力的对策和建议特岗、三支一扶、西部志愿者、大学生村官、应征人伍等项目Industrial Science Tribune2016.(15).16产业与种枝论坛2016年第15卷第16期开展，响应国家政策。三要做好就业困难毕业生的就业帮扶同时学生的发展是自主的、可持续的1。工作。梳理毕业生在家庭经济困难、个人能力困雅、少数民(二)在毕业生就业指导与服务上出细招。高度重视就族，残疾学生、孤儿学生等方面的情况，提前建立就业困难群业工作，构建全员就业指导与服务体系，建立了“学院就业工体毕业生数据库，采取“点对点”服务，做好就业帮扶工作，帮作领导小组一专职辅导员一班主任一毕业班班长”的四级工助就业困难毕业生顺利实现就业。作体系，加强对毕业生就业丁作的规划、指导与协调。鼓励(三)努力提高毕业生团队精神，具备现代公民基本素质。全体教职工积极参与，出台相关激励措施，鼓励教职工在学一要强化能力培养，建议向“一专多能”的方向培养大学生的生职业规划、就业创业指导、开拓就业市场等方面积极贡献技能，强化大学生的人格、意志、品德、团队精神、创新创业能力力量。在校园招聘会、校园宣讲会等毕业生就业各项重要工培养。二要提供更多的社会实践机会。建议多安排职业认作中，学院就业四级工作体系密切配合、高度协作，保障了各知、职业实践环节，增加学生的职业体验和实习实训课程，实现项工作的顺利进行。一是在市场开拓方面，建立用人单位信学校与社会、企业的无缝对接，缩短大学生进人社会的过渡期。息库，主动联系用人单位到学院招聘，特别是与企业、教育机三要大力营造学术氛围，提高师范生教研能力。引导学生在构对接，为毕业生就业提供就业岗位。针对公务员（选调关注教学问题时培育“课题意识”，如加大学生教研课题的研生)、事业单位、国家基层项目等“凡进必考”类的，与用人单究数据、课题的辐射作用、课题的素材、课题资料的整理等等，位对接，组织毕业生到相关单位实习实训。二是在创新创业形成人人参与、人人行动的研究氛围，多撰写与教研课题有关教育方面，贯彻落实党的十八大关于“实施促进创业带动就的论文，注重过程性材料的平时积累，加强课题的数据研究。业战略”及《国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政四要加强师范生班主任工作技能的课堂教学。融理论与训练策措施的意见，突出抓好创新创业教育和自主创业工作，6为一体，通过引导学生在班级组织和管理理论学习的基础上，名毕业生成功创业。三是就业帮扶方面，建立2015届就业困以课堂为训练基地，把每一个学生所在班级作为教学案例，在难毕业生数据库，加大对困难群体毕业生的帮扶力度，开展班级活动中摸拟实践班级的组织、学生行为的教育、评定，在活“一对一”服务，加强就业创业指导、优先推荐岗位等措施，帮动中实现学生技能的培养。五要培育毕业生学法懂法守法用助家庭贫困、身体残疾毕业生等群体尽快实现就业。四是就法的能力。建议开设法律常识相关课程，培育大学生的法律业指导与咨询方面，邀请就业指导骨干教师为毕业生提供专意识、法律知识和法律思维。业化的就业指导、创业教育培训，同时通过经常性开展主题四、提高大学毕业生就业质量的主要措施班会、团体辅导、职业测评、职业拓展训练、专题讲座、简历制作大赛、模拟面试、创业大赛等就业指导活动，不断提高毕业师范学院教师教育学院认真贯彻落实《曲靖师范学院全面深生就业创业能力。化教育教学改革提升人才培养质量实施方案(2015~2020)》(三)在就业工作推荐体系建设上出实招。一是以校园精神，本着“分类指导、分步建设、院地共建、联合育人”的思招聘为依托，开展就业推荐服务。充分发挥校园就业市场的路，坚持实践教学连续性、渐进性、系统性的原则，大力推进主渠道和基础性作用，深入挖掘岗位信息，积极组织多种形实践教学工作。经过探索，逐步构建了以实践应用能力培养式的校园招聘活动，采取联办、自办等形式，举办好各类专场为核心，目标层次分明、课程体系优化、条件保障有力、考核招聘会。接待每一家校园招聘单位，都落实“六步到位”的工评价合理，与理论教学既有机结合又相对独立的“三层次八作流程，即“事先联系进行接待、发布信息组织报名、做好宣环节”实践教学创新体系。第一层次，根据培养应用型卓越传适时指导、确定时间布置场所、公布结果通知面试、联系上幼儿师资的目标，开设与学生具备五项基本技能（普通话、汉岗组织追踪”。2015年，邀请用人单位到校专场招聘15场：字书写，CAI课件制作、教师礼仪、书面表达)、一项特长（音发布企业及用人单位信息200余条。二是巩固已有成果，多乐、舞蹈、美术、体育)相适应的单项技能课程体系。第二层途径拓宽就业市场。加强与各类人才交流机构的合作，做到次，加强教师职业技能综合运用训练，从公共基础课模块中信息互通、资源共享，为毕业生提供便捷的渠道。通过“走出的学前教育教学“基础理论”一学科基础课模块中的“微格去，请进来”的办法，加强与省内外用人单位的联系，深入各教学”一专业方向限选课模块中的“教学研究”，逐层递进。行各业挖掘信息，找岗位，使就业岗位供需比达1：3以上。这些与学科教学论课程系列一起，形成了教师职业技能综合立足曲靖，面向基层，加大力度开拓师范生就业市场，充分利训练课程体系。第三层次，将教育实践回归到教师职业生活用自身优势，加强与各县市区教育局的联系，拓展师范生就中，充分发挥教育实习基地功能，构建教师教育综合实践活业市场，重点建立一批稳定的就业创业实践基地。三是以信动体系，设置入学教育、课程见习、教学试讲、跟师活动、教育息网络建设为推手，搭建全方位就业信息化服务平台。积极实习、假日学校、教育研究、教师竞聘等八个环节，使教师职探索利用现代化通讯方式，为学生搭建全方位就业信息化服业生活贯穿于大学四年的幼儿教师教育中，让学前教有专业务平台，基本上搭建了毕业生网上求职招聘信息服务平台、学生在与区域教育生态的互动中，不新提高自身适应教育环就业信息共享平台、建立了就业信息传递系统，把网络、短信境的能力，并获得发展。以“三层次八环节”实践教学创新体平台、QQ群等信息手段融入就业椎荐服务的各个环节。系为基础，形成了“情境浸润、实践融通、生态发展”的人才培养模式。“情境浸润”即在教师职后生活情境中实施职前培【参考文献】养，使小学幼儿园教师的优秀品质逐渐向师范生渗透：“实践[1]吴茶洪.曲靖师院理论与实践结合培养教师[N],曲靖日融通”即师范生对所学内容融会贯通，其根本途径是职业实报，2015-10-10(4)践；“生态发展”即学生的发展是基于区域教育生态的发展，Industrial Science Tribune2016.(15).16