科技信息云南高校体育院系羽毛球运动开展情况调查以曲靖师范学院为例曲靖师范学院刘海国龙念[摘要]近年来，随着羽毛琼的普及，羽毛琼进入了我校体有学院课堂，成为我校体有学院大学生必修的体育课程。本文采用文裁资料法、问卷调查法和数理统计法等研究方法，对曲靖师花学院体育学院学生学习羽毛球的现状进行调查与分析。对结果进行分析，提出了有关的几，点建议：组织高水平的羽毛球比寡以及参加校外的羽毛球霉事：运用现代科技手段进行技术动作的演示，提高同学们枝术学习的数果：建设好高校高水平救师、教练员队伍：加大投入力度，加强羽毛球运动场馆及相关设施设备的建设。[关键词]体有学院羽毛球运动情况调查1.研究对象与方法表3参加羽毛球运动的场所调查统计表1.1研究对象参加场馆人数（人）百分比(%)抽取曲靖师范学院体有学院120名在校学生为研究对象。收费羽毛球馆12研究方法1.2.1文献资料法不收费羽毛球馆1311.4根据本文研究目的和研究内容的需要，通过查寻书刊资料、查阅有,本校羽毛球馆7666.7关国内外羽毛球运动的研究文章和书籍，整理与本文有关的文献资料。校园空地9.6122问卷调查法抽取曲靖师范学院体有学院120名在校学生进行问卷调查，发放其他87问卷120份，回收117份，有效问卷114份，问卷回收率和有效率分别为2.4参加羽毛球运动的时间和每周参加的次数97.5%、95%。表4参加羽毛球运动的时间调查统计表1.2.3数理统计法每次时间人数（人）百分比(%)对研究过程中所收集的数据进行统计整理。30分钟以下472.讨论与分析4122.1喜欢羽毛球运动的程度4842.1表1喜欢羽毛球运动的程度调查统计表11.5小时87喜欢程度人数（人）百分比(%)15~2小时76.1很喜欢2320.22小时以上3.5喜欢5750表5每周参加羽毛球运动的次数调查统计表不喜欢3429.8每周参加次数人数（人）调查结果表明，我校体有学院不喜欢羽毛球运动的学生仍然占有3次以上438.6较大比例。羽毛球运动有助于培养竞争意识和进取精神，它能强身健4236,8体、提高免疫力、缓解疲劳，还能加强文化修养，陶冶情操、增添生活情2824.6趣。从学生喜欢羽毛球运动的程度调查来看：喜欢羽毛球运动的学生为最多，占50%；不喜欢的学生次之，占29.8%：而很喜欢的占202%。从不锻炼0益成一部分学生不喜欢羽毛球运动的原因主要是：学校羽毛球馆设施从调查的情况看，每次学生参加羽毛球运动的时间在30分钟左右不健全，尤其是通风直接影响羽毛球运动中球的飞行：缺乏更多专业老的占大部分(30分钟以下的为41.2%.0.5~1小时的为42.1%).锻炼在师的指导和学院领导的重视.使得学生对羽毛球运动没有正确的认识，1~1.5小时的较少（只有7%），而一个半小时以上的也少，总的只占了也就没有兴趣可言。9.6%。·从每周参加羽毛球运动的次数上看，一次以上的有三分之二还22参加羽毛球运动的方式要多些，其中，三次以上的有38.6%，1~2次的有36.8%，说明我校体育表2参加羽毛球运动的方式调查统计表学院的学生还是喜欢羽毛球运动的参加方式人数（人）2.5参加羽毛球运动的态度个人(1-2人)锻炼1412.3表6参加羽毛球运动的态度调查统计表态度人数（人）结伴(2人以上)锻炼7364学院组织很感兴趣3228.12219.3感兴趣4539.5社会团体4.42118.4结果表明：曲靖师范学院体育学院64%的学生喜欢和同学一起结没兴趣1210.5伴进行羽毛球运动，这种羽毛球运动方式的选择，反映了我校体育学院的学生把羽毛球运动作为一个与同学之间互相交往、沟通感情、建立良讨厌3.5好人际关系的机会。有19.3%的学生乐意参加学院组织的羽毛球运教学改革的不断推进和素质教有的进一步提高，在体育教学“健康动，而123%的学生还是坚持个人锻炼。绝大多数学生喜欢和同伴在第一”观念的指导下，高校体育运动得到了较快的发展。从表6中可以一起进行羽毛球运动，这符合羽毛球运动的特点，即群体性。多数人在看出，曲靖师范学院体育学院有67.6%的学生喜欢参加羽毛球运动.有一起参加羽毛球运动时，感到既兴奋又刺激，从而可以避免一两个人运32.4%的学生对参加羽毛球运动持无所谓、没兴趣或者是讨厌的态度，动的枯燥感，无趣感。对这部分学生我们可以进行积极的引导，让他们意识到参加羽毛球运23参加羽毛球运动的场所动的好处，从而培养他们参加羽毛球运动的兴趣。在参加羽毛球运动场所的选择上，表现出高度的集中趋势，这种高2.6影响学生参加羽毛球运动的因素度的集中趋势，符合学校的特点。校园是学生学习、生活的地方，选择羽毛球运动相对而言属于课外活动的范畴，而课外活动有其自己本校羽毛球馆进行羽毛球运动自然成为学生们的首要选择，存在必然的体系和自己相对的独立性。影响我校体育学院学生参加羽毛球运动性。的因素是多方面的，其中缺乏器材是主导因素。因此，我校体有学院应科技信息重视对羽毛球馆的开发和有效的利用从而间接的了解羽毛球运动，这样就能使更多的学生参与到羽毛球运表7影响学生参加羽毛球运动的因素调查统计表动当中来。同时，比赛也能使学生们通过更多努力的训练后，有一个展因素人数（人）百分比(%)示自己能力的机会和挥洒青春的平台，这样也会使更多的学生积极投缺芝场地器材8171身到羽毛球运动当中来，进行长期有效系统的训练。3,22运用现代科技手段进行技术动作的演示，提高学生们技术学缺乏指导11.4习的效果没兴趣10观察是知觉的高级形式，是有目的，有计划，比较持久的知觉。在其他10观察羽毛球运动动作的过程中，每个人的知觉系统会引起学生自己对2.7曲靖师范学院体育学院羽毛球教学安排动作的深人研究，进而注意到动作的变化及其规律。利用多媒体录像曲靖师范学院非专项羽毛球课程一般都安排在第二学期，学习一教学可以完整的、准确的再现和重复动作，同时对一些复杂的动作，可个学期，这有利于教学效果的提高，因为第二学期是夏天，气候较好.羽以调节控制速度，使速度通过多媒体镜头慢下来，这样使学生们对复杂毛球馆内光线明亮。在课外的训练中，中午有专业羽毛球老师带领喜动作每一个环节的衔接能更好的掌握和理解。欢羽毛球运动的学生进行羽毛球调练，这些学生主要以曲靖师范学院32.3要建设好高校高水平教师，教练员队伍体育学院大一，大二和一些专项的学生为主。这样的训练，有利于为以要提高一个项目的运动水平，首先要求要有一大批理论知识扎实后的羽毛球课程的调练提供良性的发展平台，更为一些新生以后选择基本技术好、有丰富教学经验和比赛经验的教师队伍，这就要求曲靖师羽毛球专业打下良好的基础。而羽毛球专项的课程是从大三开始到大范学院学院的主管部门，多组织羽毛球教师进行培训或者是到省外考四第一学期结束，共一年半的学习。察：也要求与其他高校之间经常互相交流、互相学习：另外，教师自己也3.结论与建议应努力提高自已的专业水平，练好扎实的基本功，这样才能对提高学生3.1结论的教学与训练水平有良好的带助和取得的教学与训练效果。大多数曲靖师范学院体育学院的学生能不同程度的进行羽毛球运3.24要有力的加大投入和加强羽毛球运动场馆及相关设施的管理动，但也有部分学生对参加羽毛球运动持消极、应付考试的态度，这样应努力提高场馆的利用率，除了正常的教学外，还要加强管理，利不利于羽毛球运动的开展。在羽毛球运动的场地选择上，大多数学生用早中晚和双休日时间开放。形式上灵活多样，实行有偿教学，有偿健选择了本校的羽毛球馆，因此学校羽毛球馆场地显得拥挤，甚至不够身，以馆养馆，形成良性循环的发展势头。用。总之羽毛球教学要适应我校休有学院大学生的身心特点，在加强参考文献体育理论教学，培养学生体育意识的同时，在教学手段上要充分体现出趣味性、娱乐性、健康性，系统性，体现出竞争和全而发展的教学原则。2003,5:128.通过羽毛球课，培养学生终身从事体育锻炼的兴趣、意识、爱好和习惯，〔2]梁小牧明毛球基本技术与战术.广东人民出版社，1991,1：9~12为学生步人社会后开展羽毛球方而的体育活动打下良好的体质和技能[3]肖杰.羽毛球运动理论与实践.人民体育出版社，2008,6：12基础。3.2建议林体青学院学报，20052：2122.3.2.1组织高水平的羽毛球比赛和参与校外的羽毛球赛事[5]许文鑫.福建省大学生体有球外活动现状及形响因素研究[D]高水平的羽毛球比赛更能够吸引广大在校体育学院学生的关注，福建师范大学，2006,9：5.使学生们在观赏高水平比赛的同时，领略到羽毛球运动所具有的魅力，(上接第293页)力量”的生物力学原理在分腿垫步中运用的依据。动时，保持上体的稳定性，少波动，防止制动后上体仍有前倾或后82做单跳双落，双跳双落的技术练习，重点放在水平移动的技术仰的身体姿态。这种技术多用在防守势态和对峙势态。要求上，所以单跳不宜高，双落时，大脑指令双脚快速左右水平分落，保55做分腿垫步时，应阔节呼吸。做分腿垫步时不要整气，以免身持上体平稳，踝部落地用力蹬地起动。起蹬要尽量做到在170毫秒短体僵硬，动作不协调，而应该吸气跳起，落地瞬间呼气。程式内完成，绝不能超出280ms以上。5.6在球场上，除接发球外，力争对方击球1次，自己做分腿垫步183用交叉步或并步做前、后，左，右的不同节奏速度回动中央防守次：自己击球时，对方做分阻垫步1次。位置或战略位置。57分腿垫步在双打中的运用。在双打练习和比赛中，对方1人击8.4根据自己击出的高远球，平高球，平快球、吊球、杀球，放网前球时，另一方2人都应同时做分腿垫步，做好击球的准备。球，挡球等，进行预判，大脑指令回动节奏速度之快慢，回动到中央防守6.做分腿垫步时技术的要点位置或战略位置。6.1做分腿垫步时，上体要保持平稳，不能有前冲、后仰，摇晃等现8.5做分腿垫步的时机是自己通过预判回击球的八个信总和对方象在拍面击中球前瞬间（即40s以内的时间），做完做好分腿垫步技术动62做分腿垫步时，其视觉的视绿始终与地面保持平行，视觉判街作。就是说做分腿垫步的时机是自已通过信总判断后主观作出的，不繁跟对手移动的方向、速度，挥拍速度和拍面触球角度等信息，经大脑是对方球已击出后被动作出的。分析而迅速做出正确判断。8.6预期反应的正确率提高后，就应加进动作选择反应的知觉过63做分腿垫步时，双脚向上起跳不宜过高。如果起跳过高，就会程。在分腿垫步做制动的相对静止状态下，判断对方一舜间（即40m*出现视线上下波动，影响对来球的准确判断，并且彩响挥拍动作做陆势的时间)的击球手法，挥拍速度由慢变快还是由快变慢，击球点的前后，而动，而导致击球不稳定。起跳过高，只产生自由落体的地面反作用拍面的仰俯角和拍面左右角等的变化，在对方击中球后紧盯球至自己力。若单脚双脚轻垫地，双脚主动快速擦地分开落地，双脚大于双肩宽的拍面。度，不但产生自由落体的地面反作用力，而且还增加快速分腿落地之力87思雏练习。在场地不多或未轮及自己上场练习时，要求在场下的反作用力，这两个力的地面反作用力给起动更增力。的学生或练习者，选择在场上一名练习者作为自己的同步模似练习7提高分腿垫步技术质量，保持身体的稳定性者。根据他接球，回击球，起动、回动、分腿垫步的制动和分腿垫步与步提高分腿垫步技术质量，必须保持身休的平衡，稳定。如果身休上法的衔接，在场下做思维练习或有小动作的技术同步思维练习。分析下波动过大，则容易异致身体移动速度慢，影响起动的速度。因此，在分解练习者与自己的不同思维，决定的正确性并寻找不正确之原因来教学中，重视学生誉挥身体稳定性的学习。在学习过程中，可采用以下提高。方法，提高身体的稳定性：7.1用高度为网球直径二分之一的小筐或纸盒，内放五、六个网球，参考文献让练习者双手捧管或纸盒，做跨踏分腿垫步步法。练习时，不准球弹出[1]汪明魂.浅谈羽毛球教学中羽毛球意识的培养[山】，上烧师专学筐，从而让学生体会如何才能保持身体的稳定性。报，1998.1272将羽毛球拍柄向外，拍顶向内，双手握拍框两侧，也可以横托或[2]肖杰羽毛球运动理论与实际[M]北京：人民体育出社，2005横拿，即一手握拍顶，一手握拍柄或拍杆，将四五个羽毛球倒置（羽毛向[3]肖山.浅析羽毛球步法在比赛中的应用[J].世纪桥，20119：下，球托向上)放拍弦上，做跨踏分圈垫步步法。练习时，注意羽毛球是149-150香翻倒或离拍掉落在地。[4]陈金刚.羽毛球步法技术教学探讨[].河池学院学报，209,9通过做以上练习，保持身体的平稳，慢慢提高身体的稳定性。131-1328.分阻垫步的练习方法81练习前，首先向学生或练习者讲述“离心拉长一向心收缩反应育科技，2002,2：43-295