5.21事业单位联考真题解析1.辨析题(30分)材料3中吴老师认为：孩子应该在鼓励中成长，鼓励比批评，惩罚更有效。请对这一观点进行分析要求：判断正确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过300字。【参考解析】题干中观点错误。所谓鼓励既是赏识激励，是指教师从积极鼓励的角度出发掘每一位学生的闪光点，用优点鼓励学生，发挥内在潜能的教育方式。批评、惩罚则是对违纪学生施予厌恶刺激，使学生不良行为下降的一种教育方式。在教育活动中，鼓励、赏识激励可以维护学生的自尊建立良好的师生关系，保护学生的积极性，但一味强调赏识激励，则会使学生形成盲目自信、逃避责任的缺陷。批评、惩罚并不是打骂、体罚，正确实施可提高学生对是非对错的分辨，提高道德责任感，提升学生抗压耐挫能力，但过度强调批评、惩罚则会伤害学生自尊心，削弱自我效能感，产生逆反心理。故，教师应将鼓励与批评惩罚应是相辅相成的关系，两者结合，做到严慈相济，才可达到教育教学的最有效果。综上，题干中观点错误。2.案例分析题。(60分)(1)面对材料1中的情况，假如你是赵老师，接下来。你该如何处理？要求：方法得当，措施合理，条理清晰，字数不超过200字。【参考解析】做法如下：①针对小宁。我首先会私下和小宁谈话，从他学习优秀、能言善辩的优点入手，展开交流沟通：其次，顺势说明其不足之处，如应该遵守纪律，谦虚谨慎等，并和他共同制定进步方案，约法三章：最后，发挥小宁思维敏捷优势，通过参加比赛或者担任小组长等方法，带动全班同学。②针对小宁家长：及时与小宁家长进行沟通，说明小宁的问题，寻求理解和帮助，借助家庭力量进行教育。③针对集体：开遵守纪律班会，引导全班同学遵守纪律。2(2)请结合教育学，心理学的相关理论，对材料4中的王老师的做法进行评价。要求：评价合理准确，条理清晰，字数不超过300字。【参考解析】王老师做法有好有坏。分析如下：(1)好的地方：①遵循了因材施教的教育原则。案例中王老师根据学生的年龄和特点制定教育计划。②运用了强化法、代币奖励法。案例中，王老师面对阅读能力较差的小博，用红花作为代币强化物。(2)不足之处：①重结论甚于重过程。案例中，王老师设计的奖励规则，更偏向结论，如完成整篇阅读、时间内完成。②没有做到关注学生的情绪情感。案例中，该教师对小博单独设计的计划是为了让小博赶上其他同学，没有关注小博自己的情绪情感，其奖励方也利于小博积极性的提高。③没有做到奖励为主，惩罚为辅。案例中，王老师扣除多无法做到有效促进。(3)根据材料2给你的启示，谈谈在小学教育教师如何正确使用教育惩戒。要求：观点明确，条理清晰，字数不超过300字。【参考解析】教育惩戒指采用合理惩戒的方式教育违规学生。教师做到正确使用教育惩戒应该注意：(1)实施教育惩戒要尊重学生人格，以学生为本。案例中，该教师面对学生上课说话的违规行为，没有严厉惩罚，反而借助此次机会，不仅改正了学生违纪的行为，同时培养了“我”对写作的兴趣。(2)实施教育惩戒，要做到严慈相济，宽爱结合。材料中的教师对学生的错误即提严肃的指出了问题，又做到了耐心引导，防止了师生产生矛盾，又能帮助学生认识到自身的错误(3)教育惩戒应当符合教育规律，注重育人效果，坚持育人为本。案例中，教师能够认识到学生的潜能，以发展的眼光看待，不责骂学生，并通过逐步引导、及时鼓励等的方式，促进了的进步与成长。(4)实施教育惩戒应当选择适当措施，与学生过错程度相适应。案例中，教师在学生犯错误后，采用让其写作文的方式作为惩罚，逐步指导学生不断修改作文，最终作文拿到优秀奖。3.教育方案设计(60分)